为了保证小学阶段的应用题教学顺利实施，以小学数学应用题解析课程为基础，针对其在实际教学中存在的诸多问题，引入“线上+线下”混合模式十分必要。文章结合应用题的教学实质与小学数学应用题教学普遍存在的问题，提出将生活案例引入混合教学课堂，以此拓展学生解应用题的思路，训练学生独立解题的思维能力，发挥学生在课堂中作为主体的作用，为应用题教学创造更加良好的条件。
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