在全息阅读中提升学生语文核心素养

作者：熊良荣

来源：小学科学(教师版), 2019, (02): 13-14.

<正>全息阅读援引影像学三维立体概念,借鉴全息论思想,将文本中的全部隐态、潜态、显态信息置于全息视域中。通过从"单层"到"系列"的全息渐进、从"孤立"到"关联"的全息呼应,让碎片化阅读与整体性阅读同构共生。由此促进学生语文核心素养的发展和提升。培育学生语文核心素养,关键在于阅读教学。通过阅读,可以积淀学生语文知识,激发学生言语思维,浸润学生美好心灵。基于核心素养视角,语文教学要培育学生阅读能力,重视学生语感、段感和篇感的培养。当下的语文阅读教