小学数学符号意识培养及其教学研究

作者：刘翠花

来源：基础教育研究, 2019, (23): 70-71.

• 符号意识
• 小学数学
• 教学研究

符号意识作为一种核心素养,是知识技能的上位概念,既有直观感知成分也有逻辑思维成分。小学生符号意识的发展是一个由低向高的逐步发展过程,其间有明显的年龄特征。发展小学生符号意识要为小学生提供贴切的生活场景,让学生经历符号转换过程,要注意帮助学生构建数学符号网络。