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摘要
教师教育课程是师范类院校培养人才的主要载体,课程目标、实施过程及课程评价是教师教育模式改革与创新的关键因素。传统师范教育课程目标的片面性导致师范生职业认知偏差,实施取向的忠实性弱化师范生实践能力培养,课程评价的终结性制约师范生专业知能形成。实施卓越教师培养计划,必须革新教育课程实施路径,以育人为本理念强化师范生教育教学情怀,以课程创生取向培养准教师教学实践智慧,以终身学习方式促进师范生专业素养发展。
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单位阜阳师范大学; 教育学院
