随着时代的更迭,我国把更多的资源投入到教育教学行业当中,从小培育学生的优良品质、艺术情操以及知识文化,能够为我国后续的不断发展提供强有力的后备力量。乡村学校孩子音乐的学习,音乐老师在其间发挥了重要作用。本文就将以皖北地区的宿州为例,通过分析当地乡村音乐教学现状,找到其间阻碍音乐教师教育发展的问题,最终完成乡村音乐教师专业发展支持体系的构建。
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