生物课程与我们的日常生活密切相关,相比于其他人文社科类课程,生物课程更加的抽象,学生生物素质的高低取决于其实践能力及理论能力。为了实现学生高中生物素质的全面性发展,教师必须强化实验教学的过程中,实现学生生物理论素质的强化及发展。在这个过程中,教师要明确生物实验教学的具体步骤,实现传统实验教学法的创新。
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