历史是一门涉及多种概念的基础学科,也是初中教学阶段实现学生综合素质全面发展的重要学科。历史课程不仅影响着学生思维能力的发展,也对学生的品格与个人修养的提升起到一定的促进作用。因此,历史教师在实际的教学过程中,除为学生带来学科专业知识外,更应该重视对学生人文素养的培养。本文从人文形象、教学资源、学生体验以及教学互动等多个角度出发,探讨在初中历史教学中构建人文素养的有效策略。
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