构建中学生抑郁预防与干预工作体系

作者：周静; 林馨

来源：今日教育, 2022, (06): 22-25.

<正>抑郁症是由遗传、环境和个人因素共同诱发的精神疾病，它不是矫情、脆弱的代名词。当下的青少年面临着复杂的成长挑战，如果心理问题长期得不到理解和回应，则极易演化并发展为抑郁症。有调查研究表明，中学阶段的青少年抑郁情绪问题有逐年上升趋势，这对我们中学的心理健康教育提出了更高的要求。重庆市第十一中学校高度关注学生心理危机的早期识别和预防，特别是抑郁症的预防。学校从常规落实、分层实施和系统推进三个维度构建学校心理危机预防体系，通过心理科普、心理普测和访谈评估提升预警工作；通过转介指导、医教结合、辅助会谈、复学访谈和案例讨论，做好持续应对工作；通过家校协同、课程建设和活动建设，促进积极育心工作。