《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了核心素养导向的课程目标，十分关注学生数学核心素养的发展。基于其发展历程，数学核心素养的基本内涵应是“三会”：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。就课程目标而言，义务教育阶段学生数学核心素养的培养路径应从真实情境出发，让学生完整经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程。而在新课标原教材的背景下，培养数学核心素养的有效策略应是创设真实情境、亲历数学化和评价贯穿始终。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
