提高大班幼儿阅读表达与评判水平的策略研究

作者：杨婷雅

来源：天津教育, 2020, (05): 98-100.

• 前阅读、表达与评判
• 评判性思维

前阅读是获取信息、形成理解、建构意义的过程。让大班幼儿在体验阅读快乐、获取绘本信息的同时,应围绕绘本展开多样化的活动,以提高幼儿阅读表达与评判的水平,教师应立足绘本,帮助幼儿准确、丰富地叙述阅读内容;理解绘本,引导幼儿表达与迁移阅读内容;讨论绘本,促进幼儿评判性思维的形成。