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摘要
<正>1教学内容分析1.1课标解读?普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)?提出,通过沉淀溶解平衡的学习,促使学生认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡,了解沉淀的生成、溶解与转化;并建议创设真实问题情境,促进学习方式转变,充分认识化学实验的独特价值,精心设计实验探究活动.在实验探究活动中,引导学生形成认识水溶液中离子反应与平衡的基本思路,从而发展学生"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""证据推理与模型认知"等化学学科核心素养.1.2教材分析沉淀溶解平衡是教材中讲述的最后一种平衡,难度大、综合性强,是化学平衡理论的应用和完善,对提升学生认知水平、发展化学学科核心素养具有重要价值.教材内容安排由浅入深,层层递进.先是沉淀溶解平衡模型的建立,然后分析沉淀的生成和溶解,最后是难度最大的沉淀转化.另外教材特别注重依据具体的实例解释抽象概念,以具体问题的讨论带动原理的学习,是教学情境化的体现.本节课的设计也是这个特征的继续深化,把教材中的物质改成常用的粉笔,而且能贯穿始终.
