高中化学“素养为本”的实验教学策略探究

作者：徐慧玲; 何美花

来源：新教育, 2020, (26): 76.

• 高中化学
• 实验教学
• 素养为本
• 优化策略

高中化学学科实验教学不仅仅是一个掌握操作技能、深化学科知识的过程,同时也应该是培养学生核心素养的过程。本文紧密围绕高中化学学科实验教学这一特定命题,以"素养为本"理念为基础性维度,结合当前化学实验教学的实际情况,重点阐述和探讨相应的优化改革策略。