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摘要
阅读在大学英语学习中有着极其重要的地位，然而很多学生的阅读成绩并不理想。为了提高学生的阅读水平，笔者基于前期调查，在文章中研究了在正常教学活动之外增加“雨课堂”大学英语阅读自主学习模式对学生阅读成绩的影响。通过每周课后在“雨课堂”发送一篇自主学习文章，学生根据要求完成18周的课外自主学习，教师通过“雨课堂”与学生互动并下载数据对学习进行监测和督促。实验结束后发现增加“雨课堂”大学英语阅读自主学习模式可以提高学生的阅读成绩。
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单位昆明医科大学海源学院
