针对当今的研究型大学中设计教师正面临的二选一的事业发展困境,即要么继续追求设计的兴趣,要么转去自己并不擅长的学术研究,提出"一石二鸟"的发展策略,"一石"就是设计教学,即设计教师的本职工作,"二鸟"就是教学和研究,即大学对教师的基本要求。其关键是将设计工作室教学作为一种特殊的学术研究,即由设计教学引发的研究应该能够强化而不是削弱设计学科。这样的一种发展策略既挑战大学对学术研究的通常定义也非出自建筑学的传统,故需要仔细论证。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
