小学语文课堂培养学生文体意识的教学策略

作者：汤燕星

来源：小学生(中高年级版), 2021, (11): 108.

<正>当下多数语文课堂教学流程类似,学生在这样的学习过程中会逐渐觉得学习语文很乏味,而且并不能提炼出学习文本的方法。其实,这主要是因为教师的教学缺乏文本意识,不同类型的文本如果能采用不同的教学方式,那么学生也会在这种学习的过程中逐渐提炼总结出学习不同文本的方法,让自己的语文学习不再"云里雾里"。总之,语文教师如果能够根据不同的文体开展不同形式的教学,则可以让学生自主理解不同文体的差异,在课堂学习的过程中感悟理解、总结方法,以便举一反三。