利用“改创”法提升学生的表达能力

作者：张丽丽

来源：广西教育, 2021, (13): 111-113.

• 作文教学
• 原创
• “改创”法
• 表达能力

本文基于当前学生语言文字运用能力低下的现状,建议教师以现行部编版小学语文教材为范本,在忠于原作的基础上,寻找适合的"改创"点,通过改写、创新课文的文体、情节、语体、人称、风格、表达方式等,促进学生理解、巩固知识点,并能将其迁移运用到自己的习作中。