我国高考承载着既要为高校选拔人才又要积极引领教学的重要功能。相比于实现选拔功能，发挥考试积极引领功能的难度要大得多。读后续写题型在英语高考中的新近应用为解决此难题带来了启示。本文首先归纳应试教学和测评促学的特点，明确考题促学理念；然后据此提出一个疏导应试教学的思路：教考分离，理念共享；最后以读后续写题型为例，凸显其实现此思路的测试应用和促学优势。充分发挥这些优势有助于消除应试教学顽疾，对如何处理好学、教、考关系以及如何设计、改进和利用好各类语言水平考试也有启发。
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