在常规的高中化学教学中,检查教学成果的主要方式是考试,高考的考查形式主要是试题,因为考查方式的限制,考试的需要,教师在教学中更注重理论讲解和做题训练,化学教学中减少了化学许多方面的价值,使化学教学在一个狭窄的范围内进行,没有使更多的化学知识和能力走进课堂。学生的能力没有得到最大的提升,学生的潜能可能没有被发掘。
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