摘要
家庭文化资本在教育再生产过程中扮演着重要角色,是影响儿童发展的重要家庭因素,农村儿童家庭文化资本的多少直接影响农村儿童受教育的状况。通过对CGSS2015的数据分析,以布迪厄文化资本理论为支撑点,从农村儿童家庭身体化文化资本、客体化文化资本与制度化文化资本三个方面阐述农村儿童家庭文化资本的现实样态。农村儿童家庭文化资本的薄弱导致文化资本在家庭场域内的代际传递,进而造成贫困的代际传递,形成阶层固化。应加大农村文化基础设施建设,对家长进行系统的家庭教育科学指导,促进农村儿童家庭文化资本的提升与累积。
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单位辽宁师范大学; 教育学院