指向思维的“读写融合”价值判断和教学策略

作者：刘华青

来源：小学语文教学, 2023, (18): 27-29.

<正>2022年版课标指出，语文课程应引导学生热爱祖国的语言文字，在真实的语言运用情境中积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，从而培养学生语言文字运用的能力。统编本教材中生动的表达、精妙的词语不胜枚举。三年级作为正式习作表达的起始年级，教材编写了许多可以开展“读写融合”教学的内容。细细揣摩这些内容，结合“读写融合”教学经验，笔者发现，“读写融合”教学与学生思维的培养密不可分。