<正>高职汽车专业的教学一向以理实一体化为主,这种由教师主导的教学模式不利于学生个人能力的培养,对分课堂的实施可以促进学生综合能力的提升,有效弥补理实一体化教学模式的不足。本文以汽车电气系统检修课程为例,探索对分课堂在高职汽车专业教学中的实施路径,找出实施过程中的关键问题,提出解决方案,以期为职业院校教学模式改革提供参考。
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