<正>随着人文教育理念的兴起,数学教育不再仅仅是纯数学的传道授业解惑,需要对数学教学内容增加人文、科学、历史等类别的要素。因此,数学教学除了传授数学知识之外,还需要融入更多生动活泼的数学史料,丰富数学教学内容的层次感和趣味性。如何在数学教学中高效精确地引用数学史料?这是数学教师面临的共同难题。笔者借鉴当前互联网技术的DIKW原理,思考一种高效精确引用数学史料的方法,供数学教师共同研讨。DIKW是指数据(Data)、信息(Information)、
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