本研究基于江苏省13176份中小学生问卷数据,发现阶层对学生在线学习效果影响显著,精英阶层家庭学生的学习效果好于非精英阶层。在线教学有赖于学生家庭给予相应的硬件配备和教育参与,相比非精英阶层,精英阶层在硬件配备和教育参与方向的双重优势很大程度上保障了其子女的学习效果。此外,硬件配备和教育参与存在一定的城乡差异,且农村学生的在线学习效果对家庭教育参与的依赖性更大。因而,在推进教育信息化的过程中要注重阶层与城乡差异。
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