<正>所谓小学数学课堂错误资源,主要就是指在数学教学的过程中学生所出现的一些思维或方法上的错误。这些错误的产生和存在具有一定的必然性,我们要允许这种犯错情况的存在,并对这些错误进行科学合理的转化与利用,使其成为宝贵的教学资源,从而对学生进行正向的引导,切实提高数学课堂教学质量和水平。一、当堂解决错误,实现教学反思面对课堂上出现的典型错误,教师一定要争取当堂解决,及时纠正,这样才能发挥课堂错误资源的时效性和有效性,从而实现教学反思,让学生能够快速
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