<正>维果斯基的“最近发展区理论”指出，学生有两种发展水平：第一种是当下已有的水平，就是学生在独立解题的情况下具备的水平；第二种是学生未来能具备的水平，即学生通过努力学习和老师的教育所能达到的水平与发掘出的潜力.这两种水平之间存在的差异就是所谓的最近发展区.数学课堂教学应基于最近发展区展开，通过教师的教学引导、学生的模仿思考，使学生的思维能力获得最大限度的提高.解题教学是数学课的重要课型之一，其重要理念是在课堂上通过有限的例题分析讲解，
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