“让学生成为创造者”，符合学生自主发展的要求，契合江苏省天一中学培养“积极的生活者”的整体育人目标。学校从课程育人的角度对“融合创新课程”进行了一系列的探索与实践：“三大学习中心”“五个学习行动”的内容设计，“行动—反思—发现”的实施路径开发，可视化产品评价指标与量规的设置，共同推动了特色课程的落地，也为培养“积极的生活者”提供了一个重要维度。
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