基于MOOC的混合式教学在预防医学教学中的应用

作者：钞虹; 祁艳波; 杨晓蕾; 李刚; 李洪杰

来源：卫生职业教育, 2020, 38(18): 92-94.

• MOOC
• 预防医学
• 混合式教学

目的探讨基于MOOC的混合式教学对预防医学教学的促进作用。方法采用内对照法,以2017级869名临床医学专业学生为研究对象,依据学生的在线参与讨论数和访问量进行分层,分析期末考试成绩的分布及其相关性,并通过问卷调查评价学生对混合式教学的满意度。结果不同参与讨论数层次的学生期末考试成绩差异有统计学意义(F=3.746,P=0.002);将访问量作为控制变量,发现学生的期末考试成绩与学生在线讨论数呈现正相关关系(r=0.16,P<0.001);学生对预防医学混合式教学模式的满意度评分较高,为(88.70±9.25)分。结论基于MOOC的混合式教学在预防医学教学中受到学生的高度认可,学生在线讨论数与期末考试成绩呈正相关,学生利用在线资源,有利于知识能力的提升。

• 单位
  齐齐哈尔医学院