《数学课程标准》强调:数学教学活动一定要基于学生认知发展水平和具备的知识经验之上。教师需要将激发学生的学习积极性,进一步为学生提供数学活动机会,让他们在整个自主探索和协作交流中切实理解和掌握基础数学知识和技能、数学思想和策略,积聚数学活动经验。学生属于数学学习的主体,教师则是数学学习的引导人、组织人。所以,要坚持以人为本,寻求较好的学生自主探究策略,促进学生自主学习。
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