基于人教版《三民主义的形成和发展》一课教学的一点认识——从文本解读的角度

作者：马小丽

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (20): 122-123.

• 文本解读
• 孙中山
• 三民主义

高中历史课堂教学,文本解读具有开放性、多元性、生成性、个体差异性等特征,需选取合适的文本史料,学生由此生成正确的认知。本文试从文本解读的角度,就《三民主义的形成和发展》一课的教学提出一点认识,使教材中的概念更加的立体和丰满,学生能深入理解三民主义的理论价值,并培养学生史料实证能力。