<正>教学理念与时俱进,新高考改革成功推行,随之对历史科目的考核标准和教学方法提出新的要求。传统的高中历史教学方法已无法适应学生历史学习内容的改变,采取改善措施势在必行。本文通过对高中历史教学模式存在的弊端进行分析,针对教师和学生双方提出适应对策。一、学生历史学习现状高中历史学习涉及范围广,学习内容繁重。教师在教学过程中只强调记忆和刷题,教学形式单一,忽视了历史思维能力的培养,常出现学生死记硬背、内容记忆不牢固的现象,加重学习负担,使得学生学习效率低下,
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