通识教育是一种对学生进行多学科培养的特殊教育模式，其人才培养理念和内涵与我国新时代人才培养要求高度契合。结合植物地理学的课程特点，针对教学中存在的问题，以通识教育的视角对教学改革提出建议，优化知识体系、培养人文情怀、改革教学方法、重视实践教学和变革考核方式，并以植物地理学课程为例进行探索与实践，旨在为教学改革和人才培养质量提升提供思路和参考。
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