人工智能教育数据偏见成因机制及家校共治探讨

作者：付睿云; 白庆春; 吕泰彧

来源：中国信息技术教育, 2023, (24): 75-78.

DOI：10.3969/j.issn.1674-2117.2023.24.027

• 人工智能教育应用
• 教育数据偏见
• 家校共治
• 数据民主化

数据是人工智能教育应用的起点，也是引发偏见问题的源头，教育数据偏见使教育领域面临多重风险，而从数据周期角度看，偏见的成因复杂多样。因此作者提出，学校、教育工作者、学生、家长应携手共进，搭建学校数字基座，以“家校共治”路径创新和拓宽基础教育数据治理的思路和方法，推进教育数据环境公平性和包容性的建设。

• 单位
  上海开放大学