“双减”背景下小学数学要注重“质”——以“梯形的面积”教学设计为例

作者：陈有昌

来源：第二课堂(D), 2023, (02): 13.

<正>教学背景“双减”政策提出了提升课堂教学效率的要求，为了减轻学生的课下负担，教师应当想办法提升学生的课堂学习效率，利用课堂教学时间来帮助学生尽可能多地吸收知识，从而减轻学生课下学习的负担。“梯形的面积”这一课的公式并不复杂，真正的难点在于引导学生理解梯形面积的计算公式，使学生在课后能够快速地进行运用。因此，在进行教学的时候，教师应当注重对于梯形面积计算公式的讲解，提升学生的学习效率。