探美育逻辑 寻社团路径——以小学马勺脸谱绘画社团教学为例

作者：刘育茹

来源：Shanxi Education, 2023, Z1: 88-90.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2023.z1.020

<正>“五育并举”是新时代教育发展的必然要求，“双减”政策是减负增效的现实选择，积极开展第二课堂和第三课堂是教育教学高质量发展的应然。美术具有教育的本义，旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创新实践、文化理解等学科素养。那么，如何创建更高质量的美术社团？推动学生美术核心素养的养成呢？下面，笔者通过实例加以说明。