换一种教学思路,突破学习难点——“质数与合数”教学片断与思考

作者：王林胜

来源：中小学数学(小学版), 2019, (10): 59-61.

<正>"质数与合数"是青岛版《数学》四年级下册第50～52页的内容。教材的编排思路是先让学生通过观察方队,摆棋子,联想到自然数的因数,再由自然数的因数个数不同得出质数与合数的定义。这样做的优点是使抽象的知识形象化,提高了学生学习兴趣。但是,课的开始就引导学生考虑自然数的因数,与前边刚学习的2、5、3的倍数特征和奇数、偶数的知识没有联系,学生不容易接受。本节课的难点是质数、合