"体育与健康新体育课程标准"(以下简称"课程标准")实施后,原有体育课程的教学模式和教师的教学行为尚未适应而且,它已成为新课程发展的重要制约因素。本文采用文献资料法。在分析传统体育教师角色存在的问题的基础上,指出体育教师应根据新课程标准改变传统的教学观念,教学方法和教学评价。从而重新定位体育老师的角色。
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