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摘要
面向国内高职院校就业意向比例高和创新创业教育发展基础弱的客观现象，针对高职院校就业方向单一、就业质量和稳定性差的问题，提出基于教学、研究、创新、实践、学习、就业六位一体的“TRIPLE”创新创业教学新模式。“TRIPLE”模式为双创教育与汽车检测和维修技术专业教学的有机融合提供了新思路，在一定程度上挖掘了高职汽车检测与维修技术专业教学发展的新路径，同时为高职教学研究带来了新的理论视角。
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面向国内高职院校就业意向比例高和创新创业教育发展基础弱的客观现象，针对高职院校就业方向单一、就业质量和稳定性差的问题，提出基于教学、研究、创新、实践、学习、就业六位一体的“TRIPLE”创新创业教学新模式。“TRIPLE”模式为双创教育与汽车检测和维修技术专业教学的有机融合提供了新思路，在一定程度上挖掘了高职汽车检测与维修技术专业教学发展的新路径，同时为高职教学研究带来了新的理论视角。
