近年来,国家层面出台了各种措施保障农民工随迁子女入学权利,但城市新生代农民工子女教育融入问题因教育制度与教育行政的显性歧视和就读的学校文化与学习心理的隐性歧视而日益凸显,从多维角度重新审视城市新生代农民工子女教育融入问题,并从教育制度的伦理化、教育行政的法治化和教育环境的人文化等方面积极探寻城市新生代农民工子女教育融入的消解路径。
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