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摘要
语篇的读后输出与输入密不可分,是英语课堂教学的必备环节。读后输出是以把握语篇的整体内容为前提,实现读写循环。语篇的输入与输出需要以语篇为语言单位进行分析,着重分析语篇的宏观结构组织和微观结构特征。开展语篇的互动式讨论和概要写作的教学活动能够培养学生的语言表达能力。本文从语篇理论的视角出发,阐述了语篇的类型与特点,继而提出了建构以读后输出为导向的设计模式:语篇的互动式讨论和概要写作。语篇的互动式讨论设计分为基于语篇的输出、深入语篇的输出和超越语篇的输出三个层次。概要写作的步骤包含语篇分析、析出要点,依据要点、转换表达,检查校对、审视逻辑与语词等环节。文末总结了该设计的教学特点、优势以及笔者的教学建议。
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单位教育学院; 华东师范大学
