高中生物以生命活动、自然规律为主要研究对象,与学生的实际生活密切相关。该学科中包含着大量的、复杂的生理过程、物质转化、种群数量变化等知识,且具有极强的抽象性、复杂性,尤其是在新课程改革背景下,增加了诸多实验环节,进一步加大了学习难度。面对这一现状,传统生物教学模式显然已经无法满足学生的学习需求,唯有引导学生通过构建生物模型,方能激发学生的学习兴趣,使其更好地理解生物知识,最终实现高效课堂的构建。
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