多元化教学模式在口腔种植住培中的探索与实践

作者：姜治伟; 李娜; 任凌飞; 杨国利^*

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(11): 28-31.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2022.11.008

• 口腔种植
• 口腔住院医师规范化培训
• 多元化教学
• PBL教学法
• CBL教学法
• RBL教学法
• 数字化教学法
• 教育

口腔种植学是口腔医学的热门学科之一，涉及口腔材料学、口腔修复学、颌面外科学、牙周病学等多个亚专科，教学内容知识点多、覆盖面广、专业性强，而相对的培训时间较短，这些特点增加了口腔种植住院医师规范化培训的教学难度。多元化教学模式应用于口腔种植住院医师规范化培训，整合以问题为中心的教学模式（problem-based learning,PBL）、以病例为中心的教学模式（case-based learning,CBL）、以研究为中心的教学模式（research-based learning,RBL）、数字化的教学模式，引入多学科协作诊疗教学模式（multiple disciplinary team,MDT），有利于调动学员学习的兴趣与主动性、掌握系统性知识点、训练临床思维、规范临床操作，从而提升口腔住院医师规范化培训学员的种植临床素养。

• 单位
  浙江大学; 浙江大学医学院附属口腔医院