基于层次分析法和熵权法的高校教师教学质量评价——以学生评价教师为例

作者：胡国强; 弋顺超

来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2019, 32(08): 62-66.

• 层次分析法
• 熵权法
• 教学质量
• 评价

高校教师教学质量评价主体包括学生、教师本人和同行专家评价、教学管理人员。以学生为评价主体,基于教师综合能力建立了高校教师教学质量评价体系。针对此评价体系,运用层次分析法(AHP)建立主观权重、熵权法建立客观权重,并根据拉格朗日乘子法优化主观权重和客观权重可得组合权重,最终确定评价结果。

• 单位
  西北农林科技大学