教育部对小学阶段的教学投入较大的关注度,并且给予深厚的期望。我们现在的小学语文教育切状况百出,无法正确教学,教学难度不断加大,学生的掌握能力也不行,现在的语文教育不能采用古代的私塾教育方法,无法激起小学生的学习兴趣,更不能调动小学生的学习积极性,所以应该对语文课标的"听说读写"进行新的研究,解决教学难题。
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