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摘要
在儿科临床教学过程中,通过不断改进教学方法和总结教学经验,己形成了一套综合的教学模式,包括互动式教学、双语教学、"标准化病人"培训、PBL教学法、循证医学教学法、启发式的病例和病案为中心的临床实践教学法和临床技能培训等多种不同形式的教学方法,有效地激发了学生的学习热情、积极性和主动性,提高了学生的儿科临床思维、实际操作能力和解决临床问题的能力,同时带教老师的教学水平也得到了提高,取得了良好的教学效果。
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在儿科临床教学过程中,通过不断改进教学方法和总结教学经验,己形成了一套综合的教学模式,包括互动式教学、双语教学、"标准化病人"培训、PBL教学法、循证医学教学法、启发式的病例和病案为中心的临床实践教学法和临床技能培训等多种不同形式的教学方法,有效地激发了学生的学习热情、积极性和主动性,提高了学生的儿科临床思维、实际操作能力和解决临床问题的能力,同时带教老师的教学水平也得到了提高,取得了良好的教学效果。
