浅析初中历史教学的有效性

作者：孟繁荣

来源：吉林教育, 2020, (33): 74-75.

<正>初中历史教材中的内容大多是择要收录、概略讲述,且在表述手法上少了初中生喜爱的故事性,加之历史是"副科"、大量知识点需要记忆等原因,使得初中生普遍对历史课缺乏兴趣。而历史教师,尤其是那些从其他学科改教初中历史的老师,大多历史素养"先天不足",即使边教边学,勤奋补短,也未必很快就能转身为深受学生喜爱的历史老师。