小学科学是一门以自然规律与生活常识为内容的学科，能够帮助学生树立起科学思维，以客观的视角认知与看待问题，并掌握自然规律。而科学史的渗透，使学科内容进一步得到深化，帮助学生了解科学本质，提升科学教育价值。文章聚焦对小学科学教学改革创新的考量，探究教育史在小学科学教学中的渗透价值，探析科学史的有效渗透途径，实现小学科学课堂教学的优化转变，从多渠道、多途径实现对学生科学素养的培养，进而切实转变小学科学教学现状，促进小学生科学素养的全面提升。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
