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摘要
目的：探究幼儿教师获得感现状以便更好地提高幼儿教师获得感。方法：采用NVivo11对419名幼儿教师进行质性分析。结果：幼儿教师获得感，既包含获得感的一般内涵，又具有教师独特属性；幼儿教师获得感主要受物质层面、精神层面、人际层面、技能层面、发展层面和超我层面等因素影响；幼儿教师获得感对教师工作、教师自身价值、教师生活和教师身心有着重要影响。结论：幼儿教师获得感是指幼儿教师在从事幼儿教育事业过程中伴随付出而得到的满足感，其主要由物质获得感、精神获得感、人际获得感、技能获得感、发展获得感和超我获得感六个维度构成，它对幼儿教师的专业成长、职业认同、科研能力和人生发展等方面有着重要影响。
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单位教育科学学院; 南通大学
