小学科学教学中师生有效交流的策略研究

作者：金卫国

来源：新课程导学, 2019, (07): 90.

<正>小学科学教学中,师生交流主要涉及师生之间提问、回答和回应三个方面。有效交流应具有这样的特征:当课堂问题产生时(问题可以是教师提出,也可以是学生自主发现),学生能积极参与学习过程,探究问题、大胆发言、有依据地提出质疑,从而深化对问题或现象的认识与理解;而教师作为教学的组织者、引导者,能理解学生的心理特点,实时提问、注重倾听,组织学生通过科学探究活动,产生认知冲突,进而更好地完成学习任务。