"新工科"理念的提出给工科院校人才培养提出了新挑战,自动化专业属于典型工科专业,传统的自动化专业人才培养模式已难以适应工业发展需求。本文以南京理工大学为例,介绍了自动化专业人才培养特色,归纳并总结了自动化人才培养存在的共性问题,并针对存在的问题给出合理化的人才培养创新模式方案,最后列举了南京理工在人才培养改革上可借鉴的典型实践活动。
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