当前的作文教学面临着一个尴尬的局面,即学生越来越怕写作文,而老师也越来越怕教作文。为此,许多专家学者对作文教学进行了研究,通过辛勤的探索,硕果累累。从心理学的角度,探究学生"物—意—情—文"的作文心理过程,有针对性地排除学生的作文障碍,特别是注重学生自主作文内驱力的激发,对提高学生的作文积极性和水平有着极其重要的意义。
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